孩子具有较强的模仿性，而且喜欢模仿大人的一举一动，因此父母，不妨用自己的言行举止对孩子“潜移默化”。这种方式又称“行为暗示”。行为暗示法，是一种胜似说话的身体语言，是用行为向孩子传达信息的方法，它能诱导孩子良好行为的出现。
楚楚兴致勃勃的在玩积木，妈妈朝她笑了笑，不声不响的拿来装积木的筐子，将一块积木放了进去，过了一会儿楚楚还在玩积木，妈妈朝她笑了笑，又往筐里放了两块积木，这时楚楚注意到了妈妈的行为，也模仿着妈妈的行为，开始将积木放入筐内，一块，一块，又一块……
在楚楚收拾积木的时候，妈妈悄悄走开了。
楚楚是个爱劳动的孩子，她正在洗自己的手绢，刚刚学习洗东西的楚楚把肥皂沫搞得满地都是，妈妈没有吱声，因为妈妈知道这时批评孩子可能会挫伤孩子劳动的积极性。
楚楚洗完了手绢，妈妈拿来抹布，抹了两下地上的肥皂沫，将抹布递到楚楚手上，便去干别的事情了。
聪明的楚楚明白妈妈的意思，接过抹布蹲下来，一点点把肥皂沫和溅出的水擦干净。
环境整理干净了，妈妈把楚楚抱在怀里亲了亲说：“楚楚会洗手绢了，真能干。”
“爷爷奶奶你们来看，楚楚把脸盆、肥皂，都放的整整齐齐的，连地上的水都擦干净了，真不简单。”妈妈又让大家来称赞楚楚的行为。
妈妈将玩具放入筐内的行动传递的信息是“收拾玩具”，妈妈用抹布擦肥皂沫的行动传递的是“清洁环境”。妈妈用孩子能够明白的方式暗示楚楚，起到了很好的效果。
利用行为的暗示提示孩子该做什么，孩子不会觉得自己受到教训，对年幼的孩子来说，模仿父母的行动，本身就是一种有趣的游戏，对大一点的孩子而言，他们往往不希望父母说的太多，这时，行为心理暗示又是一种巧妙而善意的提醒。
父母使用心理暗示时有几种方式：以父母的行动带动孩子的行动，给孩子的行为预备用具和必要条件，指示行为对象，如脏乱的地板等。
父母用行动暗示时，要把握好时机，比如楚楚妈妈拿来筐的时间，应该是楚楚已玩了相当一段时间的积木，该转入其他活动的时间，拿抹布来的时间也应该是恰好楚楚晾完手绢的那一刻，太早或者太迟都产生不好的效果。
父母想要暗示成功，首先要在孩子心目中树立起值得信赖和值得尊敬的形象，孩子更容易模仿接受。另外，父母要明确的传达暗示的信息，让孩子注意并领会。
为了巩固暗示的结果，必须把行动暗示法和随机强化法结合起来运用，当孩子良好行为出现时，要给予赞许、鼓励以及适当的奖赏。
